提升师范生阅读教学能力的理论思考与实践探索

摘要：

本文简要介绍了"实施‘1+4'模式教改,提升师范生语文阅读教学能力"教改项目的主要内容.分析了该教改项目的形成机制、理论基础、推进动力在于正确处理"怎么教与教什么、宏观理论与微观分析、大学与中学脱节"三大矛盾.阐明了这三大矛盾在基础教育课改、阅读教学、文学研究以及师范教育中的重大理论性和重大实践性.阐述了由于以上原因,形成了"1+4"教改对于师范生能力培养的开拓创新意义和重要现实意义.

关键词：师范生、语文阅读教学、课文奥秘、模拟讲课

分类号：G423.07(教学理论)

在线出版日期：2009-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：156-160