从活动理论看校本教研

摘要：

校本教研是解决教学中没有现成答案或现成解决办法的问题,一般由教师与教研专家组成的团队合作完成.教师与专家的背景与目的不同,因此校本教研过程中充满着矛盾、对话、试验、协商与知识创造,传统的学习理论无法解释校本教研中的问题解决过程.活动理论引入作为分析校本教研的理论框架具有现实意义和理论价值.

关键词：活动理论、校本教研、理论框架

分类号：G42(教学理论)

在线出版日期：2009-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：143-147