"新课程改革":本体结构、认知框架与改进思路

摘要：

本文旨在从政策、理论和实践三个层面阐释"新课程改革"的合法性、合理性与可行性问题,从而揭示其本体结构、认知框架与改进思路.具体内容涉及"新课程改革"的历史背景、核心思想、一线探索、实际成效、文化重构、评价机制、社会舆论等七个阶段性、反思性问题.这七个问题及其解答逻辑相辅相成,具有内在关联性,不仅直接构成"新课程改革"的本体结构和认知框架,而且可以比较宏观地呈现其改进策略和发展方向.

关键词：课程、新课程改革、本体结构、认知框架、改进思路

分类号：G521(中国教育事业)

在线出版日期：2009-02-06（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：132-138,155