学业中等生自我监控学习能力与人格特征关系的研究

摘要：

本研究以学业中等生为研究对象,对学业中等生自我监控学习能力与人格特征之间的关系进行了研究.研究结果表明,学业中等生的自我监控学习能力与稳定性、有恒性、自律性等人格特征存在着高度的正相关,而与忧虑性、紧张性等人格特征存在着负相关;自我监控学习能力与十六种人格特征在性别上的差异性比较进一步证明了这一结论,表明稳定性、有恒性、自律性、忧虑性、紧张性等人格特征是影响中等生自我监控学习能力的重要因素.

关键词：学业中等生、自我监控学习能力、人格特征

分类号：G40-03(教育学)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：128-131