鲁迅"不用之用"文学教育理论内涵探析

摘要：

鲁迅时代的不少文学家、大学者同时也是大教育家,他们高度重视文学教育,遵循文学和教育的双重特点,不约而同提出了"无用之用"的文学教育观.鲁迅是其中的杰出代表,他在这方面的大量论述已实际构成完整的理论体系.本文试析了它的三层内涵:(一 )文学与"实用无所系属",但其精神之用,尤其是其集中体现的教育作用,重要性决不亚于一切"实用";(二)文学不能直接宣示教诫,其教是"非复常教",其用是"特殊之用 ";(三)将审美渗透于娱乐,倡导为趣味所吸引的嗜好的读书,使人沉迷其中,自觉自愿接受教育感染.这一切,在日益重视文学教育的今天,无疑具有重要的借鉴意义.

关键词：文学教育、不用之用、感性直观、审美自失

分类号：I210.96(作品集)

在线出版日期：2004-01-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：99-105