基于对分课堂的过程控制技术课程教学探索

摘要：

文章结合学生的学情分析及过程控制技术的课程特点,采用隔堂对分和当堂对分的教学模式进行教学探索,实践表明:对分课堂能够活跃课堂气氛,当堂对分更受中职学生的青睐;学生的内化吸收和小组讨论能有效调动学生学习的自觉性和主动性,培养学生独立思考、交流和合作能力.教师应根据不同学科的特点和学生实际内化吸收的情况调整对分时间点,探索适合中职学生的高效对分课堂,本研究为化工类课程的教学效果的提升提供了可以参考的经验.

关键词：对分课堂、隔堂对分、当堂对分、过程控制技术

分类号：G712(职业技术教育)

资助基金：基于对分课堂理念下中职《过程控制技术》课程的教学模式研究项目XMXDKT202104010

在线出版日期：2022-06-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：54-57