高校网络教学质量评价的“工具理性”倾向及其价值回归

摘要：

通过对当前高校网络教学质量评价现状的分析,阐述了在高校网络教学质量评价过程中的“工具理性”倾向和弊端,以及高校网络教学质量评价“工具理性”扩张导致的后果,分析指出在运用现代教育技术进行教学质量评价的过程中,应加强对教学质量评价的终极价值的关注,使技术理性回归到以人为本的终极价值上来.

关键词：网络教学质量评价、工具理性、价值回归

所属期刊栏目：15

分类号：G642.0(高等教育)

在线出版日期：2012-10-29（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：95-98