儒家生命伦理的蒙学形态及其演进
童蒙时期是生命发展的初始阶段,童蒙时期的生命伦理教育是否可能,如何促进个体道德生命的成长构成了儒家教育传统的核心议题.传统蒙学作为儒家生命伦理展开的具体场域为我们提供了跨文化研究的历史素材,从先秦时期围绕"性""情""礼"关系的探讨初步形成具有信仰特征的蒙学教育,再到宋儒建构蒙学教育体系,并在"情礼关系"的致思中产生具有理学气质的蒙学体系,乃至明清时期蒙学官私并举的多元发 展,蒙学始终围绕着儿童这一特殊的生命形态展开.探究历史演进中蒙学形态发展、演化规 律,对破除传统蒙学中的生命困境以及促进当下儿童哲学的发展均具有积极意义.
儒家生命伦理、蒙学、赤子之心、演进
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B2(中国哲学)
河海大学中央业务费人文社科专项;江苏省社科基金"江苏文脉研究"专项课题;江苏省道德发展高端智库公民道德与社会风尚协同创新中心资助成果
2023-04-13（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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