基于SPOC的深度学习能力培养研究——以大学语文课程为例

摘要：

基于对普通高校大学语文课程的定位及SPOC优势的把握,学生深度学习能力应成为一项重要的课程培养目标.在实现策略上,可择优教学方案,培养学生知识整合与建构能力;采用项目学习法,培养自主学习能力;引导探究学习,培养批判精神与合作能力;运用过程性评价,促进自主学习与反思学习,以此共同促成学生深度学习能力的形成.

关键词：SPOC、大学语文、深度学习

所属期刊栏目：31

分类号：G642.421(高等教育)

资助基金：福建省教育厅2016年度社科项目“‘大学语文’课程慕课化改革与实践研究”JAS160881;福建幼儿师范高等专科学校2016年度课改项目“‘大学语文’课程慕课化改革与实践研究”

在线出版日期：2018-03-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：103-108