10.3969/j.issn.1002-0888.2009.01.019
L'interprètation de l'erreur
外语教学当中,学生所犯的错误历来是语言学家和教学工作者所关心的问题.从上个世纪50年代的对比研究,到60年代开始的错误分析理论,再到后来的问语以及双语理论,语言学家们一直围绕"错误"这个中心问题展开研究.本文以上述四种理论研究为轴心,从错误的定义、错误产生原因和人们对待错误态度的转变、错误的意义以及错误研究在教学实践中的几点启示四个方面,对外语学习中的错误进行简要阐述.
对错误的分析、外语教学、外语学习
N ;H14
国家留学基金管理委员委资助 EA4195 TELEM
2009-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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