高等教育增值评价:缘起、争论及反思

摘要：

高等教育增值评价具有复杂多样性,其发展历程和相关争论较能展现增值评价面临的挑战.发展经历了理念萌芽、实践探索与反思改造三个阶段,争论主要围绕评价方式的科学性与公平性、评价过程的准确性与有效性、评价结果的诊断性与应用性展开.高等教育增值评价注重能力变化和就读体验,强调"努力"和"进步",是对传统评价模式构建的"理性神话"的突破,但也存在一些局限.在我国发展高等教育增值评价不仅要科学探索如何测算"增值",更要理性思考如何使用"评价",注重评价的价值追求.

关键词：高等教育、增值评价、教育评价、优绩主义

所属期刊栏目：20

分类号：G642.0;TU991.6;G434

资助基金：中国人民大学科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金资助项目22XNH068

在线出版日期：2023-02-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共8页

页码：5-11,18