中加大学学生评教指标体系差异分析——基于南京X大学与曼尼托巴大学的比较

摘要：

学生评教指标体系是大学学生评教制度的关键要素,是学生评教质量保证的基础,关系到学生评教结果的信度和效度.中加大学学生评教指标体系存在结构差异、参与主体差异、视角差异、科学性与民主性差异及刚性与弹性差异.目前,改革我国大学学生评教指标体系需要科学界定学生评教的本质要义,维护学生主体地位和学习利益,正确理解学生评教指标体系科学性的内涵,增强学生评教指标体系的规范性和制度弹性.

关键词：中国、加拿大、大学、学生评教、指标体系、曼尼托巴大学

所属期刊栏目：12

分类号：G642.3(高等教育)

资助基金：全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部青年课题“行为博弈理论视角下的高校学生评教制度安排研究——基于南京市若干大学的调查分析”EIA120381;南京财经大学2012年度高教研究课题“大学学生评教指标体系改革研究——基于西方若干著名大学的分析”GJ1202

在线出版日期：2014-06-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：41-46,60