同伴教育对减重术后病人心理、饮食依从性和生活质量的影响

摘要：

目的 探讨同伴教育对减重术后病人心理、饮食依从性和生活质量的影响.方法 选取2018年1月至2020年12月在南京医科大学第一附属医院减重代谢外科实施减重手术的124例病人,按随机数字表法分成对照组(61例)和观察组(63例),对照组实施常规教育,观察组采用同伴教育,干预时间为出院后至术后6个月.分别采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)、自制饮食依从性量表、S F-36健康调查量表,评估病人心理、术后饮食依从性和生活质量.结果 两组病人焦虑自评量表和抑郁自评量表的得分均较干预前下降,且观察组低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);饮食依从性观察组病人显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).两组病人在生理健康各维度得分均较干预前提高,差异有统计学意义(P<0.05).观察组病人经同伴教育干预后,心理健康中的活力、社会功能和精神健康这三个维度的得分明显优于对照组(P<0.05).结论 实施同伴教育有利于改善减重术后病人焦虑、抑郁的负性心理,提高饮食依从性,提升生活质量.

关键词：同伴教育、减重手术、生活质量、心理、饮食依从性

所属期刊栏目：35

分类号：R473.6(护理学)

资助基金：白求恩·爱惜康卓越外科基金项目HZB-20190528-1

在线出版日期：2022-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：180-184