双减背景下幼小衔接工作的实践与思考

摘要：

教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》中强调,幼儿园不得提前教授小学的课程内容;《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出,教师和家长要建立对幼儿发展的合理期望,严禁"拔苗助长"式的超前教育和强化训练,幼儿园禁止小学化倾向——文件明晰了科学的幼小衔接方向,也非常契合教育部出台的"双减"政策,实现学前阶段和小学阶段的无缝对接,"幼小协同、科学衔接"的理念正悄悄影响着幼儿园和小学低年级育人方式的变革.

机标关键词：实践与思考、幼小衔接、衔接工作、减背景

分类号：G610;TP391.41;G718.5

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：56-57