用课程游戏化理念引领幼儿主动探究——以『石榴』微课程为例

摘要：

幼儿是天生的科学家,他们对世界充满了好奇——蚂蚁、小虫、蚯蚓……是他们的好朋友;树木、小草、花儿……是他们的好伙伴.在大自然中学习、游戏无疑是幸福的,和同伴一起探索大自然未知的奥秘无疑是快乐的——自课程游戏化推进以来,教师的课程意识不断增强,游戏化课程观逐步形成.幼儿园里的偶发事件、热点问题、误闯的小鸟、雨后的蚯蚓都是课程资源的一部分.有智慧的教师会放慢脚步,追随幼儿的兴趣,用课程游戏化的理念支持、陪伴幼儿,鼓励他们去探索、去发现……下面笔者以中班"石榴"微课程为例,谈谈教师是如何支持幼儿主动探究的.

机标关键词：微课程、课程游戏化、理念引领

分类号：G434;G615;G712

在线出版日期：2023-03-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：44-45