灵动墙语,浸润童心——谈幼儿园"三墙"创设
《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出:"要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富适宜的教育环境."教育环境对于每一个身处其中的幼儿来说就是一种丰富的、动态的课程资源.那么,如何最大化地发挥环境的教育价值?如何创设可视化的游戏环境?我园通过各班级自查、年级组内研讨、骨干教师现场指导三个层面对各班级的环境建设做出了改变和翻新:本次翻新致力于创设能引发幼儿与环境之间的互动、凸显幼儿在游戏学习中的思维轨迹以及快乐学习过程的环境创设及活动区域建设.除了班级各区域的设置和桌椅的摆放,变化最大、幼儿最为受益的则是班级的"三墙"建设(区域墙、生活墙、主题墙)."三墙"建设摒弃了传统以装饰为主的墙饰,取而代之的则是"会对话""会观察""会游戏"的墙,"三墙"各自作用于幼儿一日生活的不同领域,缺一不可.从而让幼儿在丰富适宜的可视化环境中不断获得有益于身心发展的经验,为其健康成长奠定良好的基础.
幼儿园
G612;R175;G434
2022-09-08（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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