观察+分析:促进幼儿游戏水平提升

摘要：

观察是幼儿教师的工作日常,在建构游戏中,教师通过观察幼儿在游戏中主题确定、材料运用、技能发展、语言交流、交往合作等行为表现,了解幼儿的兴趣需要、发展现状,及时调整教育行为,促进幼儿主动学习,使幼儿积极、富有个性地发展.
大班建构游戏"纸牌大乐汇"是幼儿自主生成的建构游戏活动.该游戏通过幼儿探索平面纸牌的拼摆、搭建,改变纸牌形状、扩大支撑面、利用辅助物等并融合建构,提高了幼儿插接、排列、组合、架空等建构技能,培养了幼儿耐心、合作、坚持等良好品质,发展了幼儿的创造性思维.教师在游戏中观察幼儿的建构行为,记录幼儿有意义的行为表现,分析解读幼儿的游戏水平及需求,给予幼儿积极的回应和支持,从而促进幼儿建构游戏水平的提升.

机标关键词：幼儿游戏、游戏水平、水平提升

分类号：G613.7;B844.1;G807.04

在线出版日期：2021-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：28-30