善规划、巧思辨、亲体验:打造适宜的班级区域环境
《3~6岁幼儿学习与发展指南》(以下简称《指南》)指出:"幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利于引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动."班级是孩子们共同生活、游戏和学习的地方,按照惯例,学期初教师就会围绕本班孩子的年龄特点和发展目标规划区域布置环境、投放材料,因而区域环境是教师"有准备的环境".但教师花费了很多的时间、精力、财力和物力打造的区域环境是否都是孩子想要的?教室的区域布局是否都能与孩子产生互动?提前预设好的班级区域环境能否有效支持幼儿的发展?
区域环境
X21;X321.02;X821
2021-12-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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