融合教育背景下孤独症儿童的个案分析
融合教育是继"回归主流"教育理念后的全新特殊教育理论,是指让身心障碍儿童和普通儿童一起学习和生活,它强调为身心障碍儿童提供一种正常的教育环境,而非隔离的环境.
随着家长的教育意识和孩子受教育权利意识的增强,越来越多的特殊儿童走进普通幼儿园;而孤独症是广泛性发育障碍中最常见、最具代表性的疾病,其主要表现为社会交往障碍、交流障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板等特点.这类儿童进入幼儿园是否会适应幼儿园的生活?在集体生活中他们的交往、交流是否能得到改善?针对以上问题,笔者对孤独症幼儿在园的表现进行观察并分析原因,进而采取科学合理的干预措施.
2021-08-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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