教育故事:老师,快救救我!
~缘起~在平衡区中,大部分幼儿会自己玩耍、自由搭建攀爬木箱.硕硕是一个还有离园焦虑的小男孩,时不时会走过来说:“老师,我想姥姥.”我回应一句话后,他便会哼哼着走开.不一会儿,我听见身后传来一个沙哑的声音:“老师,快救救我!”原来是硕硕也爬到了木箱上,但不知道是谁拿走了木梯,他一时在上面下不来.
2020-11-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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