幼儿园大班诗歌教学活动的实践与思考
幼儿诗歌是以幼儿为欣赏对象的,包括古诗、谜语、绕口令、儿歌、儿童诗、散文诗等.幼儿诗歌篇幅短小,主题单纯,内容浅显凝练,具有儿童情趣,富有节奏和声律美,读起来朗朗上口,易于幼儿理解、朗读、记忆和表达情感,是幼儿非常喜爱的一种文学形式.大班诗歌教学活动的意义大班幼儿具有较强的理解能力、观察能力和自我表现欲,有一定的语言学习综合能力,语句表达完整、表述更加清晰.诗歌教学活动能带给幼儿生动活泼、有情趣、有韵律的语言感受,也能带给幼儿优美、温馨的文学审美享受,陶冶幼儿情操,丰富幼儿的语言. 《幼儿园教育指导纲要》指出: “引导幼儿接触优秀的儿童文学作品,使之感受语言的丰富和优美,并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解.”《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的语言学习需要相应的社会经验支持,应通过多种活动拓展幼儿的生活经验,丰富语言的内容,增强理解和表达能力.”因此,在大班幼儿已有知识经验基础上,选择符合大班幼儿年龄特点的诗歌内容,通过多样化的诗歌教学活动形式,引导幼儿接触早期文学语言,可以丰富幼儿的知识,熏陶、感染幼儿的心灵和情感,发展幼儿语言表达能力,激发他们对文学语言产生兴趣,对文学活动产生热爱.
2020-09-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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