小班幼儿假装游戏向戏剧游戏发展的经验建构
我们常常在幼儿园里看到这样的场景:几名幼儿玩过家家,有人当爸爸,有人当妈妈;在“医院”里,“护士”给“娃娃”打针、输液,“小医生”耳挂听诊器,开出一张张“药方”……这些都是幼儿的假装游戏.那么,如何让假装游戏更成熟,向戏剧游戏发展呢?在当前形势下,有些幼儿园更注重戏剧作品的展示,认为只要幼儿能把一场儿童剧“演”出来就行,忽视了对戏剧教育过程的关注.幼儿戏剧经验的规律告诉我们,处于早期阶段的幼儿,很难实现成熟的戏剧艺术作品,他们在表演方面是未成熟的、幼稚的、笨拙的、粗线条的.但教师往往深受成人戏剧(舞台表演)的影响,希望幼儿能在舞台上进行有声有色的表演,要求幼儿动作形象夸张、表情丰富、对话生动、情节完整.但是对于幼儿来说,真的能做到吗?一些成人不经过训练恐怕也很难达到预期效果吧.
2019-12-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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