谈创意戏剧教育对大班幼儿创造力的激发
幼儿戏剧与成人戏剧相比显得较为随意:无明确职责分工、角色自由选择、表演不按情节顺序、可随时增删内容、外在动作远多于内心活动、追求表演的乐趣,这些特征中有幼儿游戏的影子,同时又在一定程度上具备了戏剧的要素.可以说,幼儿的戏剧活动正处于游戏向戏剧过渡的阶段,是戏剧教育的契机.教师可以通过戏剧教育让幼儿获得知、情、意的发展,将戏剧认知巧妙地贯穿于幼儿的自发戏剧活动中,并鼓励大班幼儿进行自主剧本创编,实现工具性与本体性合一的幼儿戏剧教育.通过扮演戏剧角色、参与戏剧表演,幼儿的语言表达能力得到了提升,更重要的是激发了幼儿的创造能力和表演能力.
江苏省中小学教研室第十一期重点立项课题“中国民间文学绘本在园本戏剧课程中的应用研究”研究论文之一2015JK11-Z020
2019-08-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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