自制玩具在中班数学区的巧妙应用
数学因其自身所具备的逻辑性和抽象性知识特点,是促进幼儿逻辑思维发展的有效工具.但是我们在进行数学教学活动中却经常面临以下问题:集体活动中幼儿的操作时间有限,由于幼儿对材料的操作兴趣、学习方式各不相同,可能导致幼儿在教学活动中不能很好地理解、感悟、运用数学知识.而丰富多彩的自制玩具区域活动是幼儿进行宽松自主的操作和学习的最佳环境.
2019-02-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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2019-02-26(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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