制订《幼儿基本动作发展教师指导手册》促教师发展
依据《3~6岁儿童学习与发展指南》精神,幼儿园健康教育包含了身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力.而在实际工作中我们发现目前关于幼儿园健康教育的目标、内容、途径与方法等方面的研究还是偏向于幼儿园体育课的开展,存在轻游戏而重课堂、轻过程而重结果的问题,大多数研究者的研究都只集中于健康教育课程内容中的某一方面,且大多以集体学习的活动方式展开,较少有研究者对幼儿园健康教育课程整体构建进行研究,尤其缺乏包含身心状况、动作发展、生活习惯和生活能力方面的系统研究.本文主要通过健康领域幼儿动作发展方面对教师的专业能力培养提出研究.
幼儿园、动作发展、教师、指导手册、健康教育课程、生活习惯、生活能力、身心状况、学习与发展、整体构建、系统研究、能力培养、课程内容、集体学习、活动方式、体育课、轻游戏、专业、目标、课堂
B84;R72
2017-08-23(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共5页
10-14