教育故事:让图画大声说出来

摘要：

在幼儿园美术活动中,每个孩子的绘画水平存在着个体差异,有些孩子可能缺乏自信,不敢大胆作画;有些孩子是因为所表达的愿望受其经验、技能缺乏的限制,不知如何作画;有些孩子却受范画的束缚,走入“依样画葫芦”的写实樊篱.所以,我们经常听到有的孩子在绘画时哭丧着说“老师,我不会画”,或者是束手无策地呆坐在那里,等待老师的帮助,甚者干脆说“老师我不想画了”,幼儿对绘画的畏惧、厌倦、畏难情绪深深地刺痛了我的心.在绘画教学过程中,我特别注重引导幼儿在绘画中树立起自信心,激发幼儿的好奇心、求知欲和想像力,培养其创造性思维品质.

机标关键词：教育故事、绘画、幼儿园、作画、自信心、畏难情绪、思维品质、美术活动、教学过程、个体差异、想像力、求知欲、好奇心、创造性、束缚、培养、经验、技能、葫芦、范画

分类号：G52;G45

在线出版日期：2017-07-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：17-18