利用木偶开展幼儿园主题教育活动的实践探索
一、确定主题活动内容,突出课程内容的趣味性和选择性.《3～6岁儿童学习与发展指南》指出:”教师要善于发现幼儿感兴趣的事物、游戏和偶发事件所隐含的教育价值,把握时机,积极引导”.而主题活动的焦点也应指向幼儿生活与发展的兴趣和需要.在泉州,幼儿通过欣赏泉州木偶剧团、社区的木偶剧表演,在浓浓的人文环境熏陶下已经领略了木偶的艺术魅力,客观上为活动主题的确立提供了充足的素材.而木偶种类繁多、操纵方法不一,木偶的外形、操作的灵活性和适宜性上也要考虑幼儿的年龄特点,不同年龄段的幼儿对不同种类的木偶兴趣点不同,所以,在主题内容的选择我比较重视根据幼儿的兴趣和需要而定,因为只有这样才能最大程度地激发幼儿参与活动的热情和积极性.
2015-12-30（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
10-11
