谈知识类图画书阅读活动的指导策略

摘要：

知识类图画书是幼儿园早期阅读资源的重要组成部分,它在内容、结构和语言几个方面与故事、散文、诗歌类图画书有所不同——知识类图画书的内容包罗万象,无论是自然科学的内容还是人文科学的内容,教师都能通过阅读指导让幼儿体会如何从书中寻找有用信息.早期研究发现,儿童通过与知识类图画书的多次接触,能将阅读重点从理解故事和图画,转向理解其中包含的有效推理和结论.

在线出版日期：2015-11-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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