让过渡环节成为幼儿快乐成长的“微课堂”

摘要：

《指南》中明确指出:幼儿的学习是以直接经验为基础,在游戏和日常生活中进行的.要珍视游戏和生活的独特价值,合理安排幼儿的一日生活.因此,我们应树立“一日活动皆课程”的理念,充分利用一日活动的每一个环节对幼儿进行教育.过渡环节是一日活动中相邻两个活动之间的转换、衔接和过渡,其中隐含着丰富的教育价值,可在日常工作中却常常被老师们所忽视,因此出现了“放羊式”、“管控式” 等不良过渡现象.近期,我园针对“如何让过渡环节从低效走向高效,从他律走向自律”进行了初步的尝试与探索.

在线出版日期：2014-12-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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