"情·知教学"理论下的小学语文教学探索
随着语文新课程的改革,其中指出小学语文教学方式需要贴合学生的实际生活,从情感和认知两个方面充分发挥学生的主体性,而情知教学理论的提出,恰能满足这一情感教学中的空白,不仅能够有效体现学生的主体,而且可以从情感和认知两个角度出发,满足学生教学需求,进而使学生的语文素养得到全面发展.
情知理论、教学方式、小学语文
G633.3;G420;G72
2017-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
35
点击收藏,不怕下次找不到~
情知理论、教学方式、小学语文
G633.3;G420;G72
2017-11-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共1页
35
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
©天津万方数据有限公司 津ICP备20003920号-1
违法和不良信息举报电话:4000115888 举报邮箱:problem@wanfangdata.com.cn