基于新型建构主义的高校金融实验课程思政改革路径探索

摘要：

[目的/意义]遵循主导–主体相结合的教育思想和坚持主客观统一的认识论,倡导新型建构主义理论,以"培养合格的社会主义建设者和接班人"为目标,努力探索金融实验课程思政改革路径.[设计/方法]结合课程思政特点,充分利用课堂教学的主渠道.首先,把握"两个维度",挖掘金融实验课程的思政元素,创设思政情境;其次,深化"三个阶段",通过实验教学全过程实现意义建构;再次,从"三个方面"入手,打造高校金融实验课程思政教学生态.[结论/发现]以新型建构主义为指导,创设思政情境,把思政元素贯穿实验教学实现意义建构,通过强化师资德育、完善特色教材、采用多维度评价,实现知识传授、能力培养和价值引领.最后,分析了金融实验课程思政改革中尚存的一些问题.期望研究成果对高校金融实验课程思政建设提供有益参考与实践启示.

关键词：建构主义、金融实验、课程思政、改革路径

所属期刊栏目：25

分类号：G641(高等教育)

资助基金：教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;教育部卓越工程师教育培养计划项目产学合作协同育人项目;四川省高等教育人才培养质量;教学改革项目;电子科技大学课程思政示范课建设项目

在线出版日期：2023-02-16（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：106-112