中国西部"双一流"大学与美国顶尖高校本科生学习投入差异

摘要：

[目的/意义]为推进中国"双一流"大学的建设,与发达国家的高等教育进行对比,发现与世界顶尖高校的差距.[设计/方法]以中美两国研究型高校本科学生学习投入状况为例,通过构建学业挑战、同伴学习、教学经验、校园环境四个维度和十个指标观测发现,二者在多元交流和学习策略上存在显著差异.[结论/发现]构建以深度学习为导向的教学改革模式、搭建以合作互动为目标的沟通交流平台和建立以学术提升为支撑的学习服务系统,则构成世界一流大学的学生学习投入视角下提高本科教育质量的思考方向.

关键词："双一流"高校、本科生学习投入、国际比较

所属期刊栏目：23

分类号：G64(高等教育)

资助基金：国家社会科学基金教育学一般项目BFA200072

在线出版日期：2021-03-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共9页

页码：104-112