新工科背景下项目式教学提升翻转课堂教学研究

摘要：

[目的/意义]翻转课堂已经成为高校教学的普遍选择,而新工科对学生培养和教学提出了新要求,因此以新工科所需学生能力培养为目标对翻转课堂进行改进有重要意义.[设计/方法]通过培养学生的全面知识结构、快速获取所需知识和创新创造等新工科所需的7项能力为目标,将项目式教学用于翻转课堂,把课程所包含的核心知识点设计为1个大项目并分解为7个子项目.以电子科技大学校核心通识课"营销管理"某班级为样本进行教学实践,通过学生评教和文字评价对教学设计进行检验.[结论/发现]研究发现,项目式教学结合翻转课堂是培养学生新工科所需能力的理想教学方式,该教学方式有助于学生从被动吸收到主动学习的转变,提高了学生的个性化培养.

关键词：新工科、项目式教学、翻转课堂

所属期刊栏目：22

分类号：G64(高等教育)

资助基金：教育部产学研合作协同育人项目201801221018,201802028015,201802112017

在线出版日期：2020-12-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：107-112