国内外通识教育课程体系比较研究

摘要：

通识教育是相对于专业教育而言的非专业教育,其目的是培养全面发展的人,为学生的全面发展奠定基础.通识教育实现的载体是通识教育课程体系.海外通识教育开展时间较早,因此课程体系相对比较成熟.相比之下,国内通识教育在课程体系方面还存在课程比重较小,课程结构和内容设置不尽合理,课程管理水平不高等不足.为此,加强通识教育,构建符合我国教育实际的通识教育课程体系,需要提高对通识教育本质的认识,建立专门的机构进行统筹管理,在厘清通识教育与专业教育关系的前提下构建科学的课程体系,培育一支优秀的通识教育教师队伍,才能使够建立科学的通识教育课程体系,最终达成通识教育的目的.

关键词：通识教育、课程体系、哈佛大学、比较

所属期刊栏目：19

分类号：G640(高等教育)

在线出版日期：2017-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：103-108