10.14071/j.1008-8105(2017)02-097-06
学习性评价取向的教学设计
学习性评价以"学习为本"为根本价值旨归,旨在让学生理解学习目标的价值和规定,促进学习性经验的生成和改进与完善学习效果,转变传统教师本位导向下的学习方式.学习观念转变下的教学设计需转向以学习性评价为取向,以学生学业发展为旨归重新设定目标,以学习力、表现力、生成力的提升建构教学过程,以学习水平的提升进行质量监控.
学习性评价、教学设计、学习水平
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G40(教育学)
2017-05-10(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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