教师专业发展视角：通识教育在师范生自我职业生涯发展中的效能研究

摘要：

通识教育以其“广而博”的课程内容支持和帮助师范生有效开发未来职业生涯发展能力，对师范生加强自我职业生涯管理、明确职业定位、促进教师专业成长具有重要的作用。本文从促进教师专业发展的视角，探讨通识教育在师范生自我职业生涯发展中效能：一是通识教育能培养学生职业理解力，促进师范生明确自我职业生涯的专业化发展方向；二是通识教育能培养学生逻辑推理能力和思辨能力，促进“反思型实践者”范式的教师专业发展；三是通识教育能培养学生专业情感，有效促进教师专业伦理发展；四是通识教育加强教育改革意识养成，有效培养实施新课程理念的“新教师”。

关键词：通识教育、师范生、职业生涯发展、教师专业发展

分类号：G65(师范教育)

资助基金：2013年教育部教师队伍建设示范项目“哈尔滨师范大学卓越教师培养计划示范项目”高教师[2013]13号；2013年黑龙江省高等教育教学改革综合改革试点重点项目“黑龙江省师范专业评估指标体系构建研究”S2013-018Z

在线出版日期：2014-03-15（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共6页

页码：96-100,112