10.3969/j.issn.1000-0755.2016.11.006
基于层次分析法的MOOC教学评价模型研究
MOOC已经成为当今最为热门的教学模式,其教学质量评价问题受到越来越多的关注,这也成为影响MOOC未来走向的关键环节.本论文首先对国内外MOOC教学质量评价研究进行了深入的调查研究,在此基础上引入层次分析法作为评价模型,设计了基于层次结构的MOOC教学评价指标体系,最终构建一个基于AHP的MOOC教学质量评价模型.
MOOC、教学质量、综合性评价、评价体系、层次分析法
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TP919
2017-01-13(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共3页
17-18,16