大学校园意象空间分析与综合认知水平测度 ——以南京信息工程大学为例

摘要：

以南京信息工程大学为例,基于调查结果分析校园意象五要素特征,采用地物提及率来绘制受访群体的校园空间认知地图,分析校园意象空间结构特点,构建学生的综合认知水平评价指标体系,利用改进熵值法建立相应测度模型,探讨不同学生群体认知水平差异及成因.结果表明:(1)校园空间整体具有较高可意象性,学生群体对校园地物的提及率呈现由东向西递减态势.(2)性别对学生群体综合认知水平影响并不显著;群体综合认知水平在年级和年龄上呈现阶段性波动变化,同年级学生的认知水平与年龄呈正比;在居住区域上,西苑学生群体综合认知得分高于东、中苑,各片区群体综合认知水平与其可意象性程度之间产生偏移.

关键词：意象空间分析、综合认知、改进熵值法、大学校园、南京信息工程大学

所属期刊栏目：41

分类号：C912.81(社会学)

资助基金：国家自然科学基金;南京信息工程大学教学改革项目;江苏省高校境外研修计划

在线出版日期：2022-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共7页

页码：77-83