基于利用牛顿环实验数据修正的教学讨论

摘要：

目前牛顿环实验教学中存在着学生理论理解不深、公式修正不重视及误差分析潦草的普遍性问题,针对上述问题,探讨运用启发式教学,将实验操作与公式推导紧密衔接,使学生在测量过程中自行发现误差,在教师指导下进行全面的数据处理获得修正方案的教学过程.整个过程基于对实验数据的怀疑和修正,思路更清晰,使学生参与度大大提高,深刻地理解逐差法和归一化处理的意义,加深对误差因素、测量修正和数据处理意义的领悟.

关键词：牛顿环、实验教学、数据分析、误差分析

所属期刊栏目：35

分类号：G642(高等教育)

资助基金：国家自然科学基金12105366

在线出版日期：2022-11-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：118-122