“微机原理”成绩统计分析与教学方法改革

摘要：

对于核科学类专业，“微机原理”是一门重要的专业基础课，其知识点多，内容抽象，学生理解难度较高。以兰州大学核科学与技术学院核科学类专业学生“微机原理”考试成绩为样本进行分析统计。发现目前的教学方法在课程教学中硬件与接口扩展部分不够理想。针对教学中存在的问题，课程组在教学方法上进行了新的尝试，在课堂上增加了学生动手编程的部分；在实验上增设了项目性探索实验供同学们选做。实践表明，新的教学方法的实施效果良好，学生应用动手能量增强，掌握知识能力有所提高，课程考试成绩也有提升。

关键词：微机原理、成绩分析、教学方法改革

所属期刊栏目：29

分类号：G40-051(教育学)

资助基金：兰州大学教学研究项目201515

在线出版日期：2017-01-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：131-133