10.14139/j.cnki.cn22-1228.2015.01.035
设计性研究性实验题目设置和教学方法初探
本文站在提高学生科学素养、培养创新型人才和增强国家科技竞争力的高度,针对大学物理实验教学中普遍存在的设计性、研究性实验题目设置“难”,以及由此带来的教学“难”问题,提出了明确的思路和较实用的解决方案,对于全面贯彻教学基本要求,提高实验教学层次和质量具有重要的现实指导意义。
设计性、研究性实验、题目设置、分类指导
G642.0(高等教育)
2015-03-30(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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