10.3969/j.issn.1672-1454.2022.04.010
大学数学中基于学习动机理论的课程思政
关注学习动机理论和课程思政中的情感因素,从学习动机理论视角构建大学数学中的课程思政,依据几种当代的学习动机理论,根据课程特点挖掘课程思政元素,促使价值观内化于学生的心中,促进学生的深度学习.
课程思政、学习动机、大学数学
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O13(高等数学)
国家级线上线下混合式一流本科课程微积分建设;融入课程思政促进数学公共基础一流课程群建设;微积分课程中三位一体育人模式的探索与实践
2022-09-15(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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