“直觉引导”在概率统计课堂教学中的应用

摘要：

概率统计课程的特点决定了它的课堂教学中有丰富的直觉引导可用,其直觉引导主要有四种方式存在,在概率统计课堂教学中,对不同知识点应用对应的直觉引导方式,以便起到更好的课堂教学效果.

关键词：直觉引导、概率统计、课堂教学效果、Monty Hall问题、挖掘

所属期刊栏目：29

分类号：O212.4;G642.421(概率论与数理统计)

在线出版日期：2013-04-26（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：141-143