《线性代数（非数学专业）》整体教学的实践与认识

摘要：

首先明确了《线性代数（非数学专业）》整体教学的目的和实践的过程，其次从学生构建《线性代数》知识、技能和思想方法的角度总结了《线性代数》整体教学实践的一些体会，最后指出《线性代数》整体教学应把握数学观念，更好地将启发式教学与问题解决结合起来．

关键词：《线性代数》、整体教学、认知结构、线性方程组

所属期刊栏目：27

分类号：O151.2;G421(代数、数论、组合理论)

在线出版日期：2012-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：11-14