Pirie-Kieren的动态模型与代数教学实践

摘要：

根据Pirie-Kieren的学习理论,分析了学生对于数学知识的理解过程,并通过剖析在线性代数教学中的一些实际做法,显示在教学中如何运用这一理论.

关键词：建构主义、意义建构、线性相关性

所属期刊栏目：20

分类号：G641.21;O15(高等教育)

资助基金：东南大学校科研和教改项目

在线出版日期：2005-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共4页

页码：64-67