10.3969/j.issn.1672-1454.2004.06.015
Pirie-Kieren的动态模型与代数教学实践
根据Pirie-Kieren的学习理论,分析了学生对于数学知识的理解过程,并通过剖析在线性代数教学中的一些实际做法,显示在教学中如何运用这一理论.
建构主义、意义建构、线性相关性
20
G641.21;O15(高等教育)
东南大学校科研和教改项目
2005-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
64-67
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10.3969/j.issn.1672-1454.2004.06.015
建构主义、意义建构、线性相关性
20
G641.21;O15(高等教育)
东南大学校科研和教改项目
2005-02-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
共4页
64-67
国家重点研发计划“现代服务业共性关键技术研发及应用示范”重点专项“4.8专业内容知识聚合服务技术研发与创新服务示范”
国家重点研发计划资助 课题编号:2019YFB1406304
National Key R&D Program of China Grant No. 2019YFB1406304
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