数学教学原则新探

摘要：

@@ 1 对传统数学教学原则的思考
数学教学原则是指导数学教学实践的一般原理,是进行数学教学活动应遵循的准则.它的制定是依据数学的教育目标,按照有关科学原理,并吸取广大数学教师多年来在教学实践中获得的成功经验等等概括而成.但由于考虑的侧重点不同,大家提出的具体内容也有所区别,没有定论.有的侧重于教育哲学的高度论述,有的侧重于数学的特点分析,有的侧重于教师教的方面研究,有的侧重于学生学的特点考虑,有的则是侧重于教育学的一般原理延伸,如汉斯·弗赖登塔尔提出:"苏格拉底方法原则;再创造原则;数学化原则;严谨性原则."

机标关键词：数学的特点、教学原则、教学实践、科学原理、再创造原则、弗赖登塔尔、苏格拉底、数学教师、具体内容、教育哲学、教育目标、教学活动、方法原则、成功经验、严谨性、数学化、教育学、准则、学生、汉斯

所属期刊栏目：20

分类号：O1-;G63

资助基金：全国教育科学规划项目DHA010276

在线出版日期：2005-02-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：11-15