基于SOLO分类理论的"铁盐及亚铁盐"教学设计研究

摘要：

SOLO分类理论可将学生认知发展的思维方式从不同维度具体化.其可作为学生思维发展的评判工具,也可利用它指导学科教学.以"铁盐及亚铁盐"的教学为例,利用SOLO分类理论作为依据完成学生学前情况分析,辅助教学目标及方法的确立.从而构建三目标三思维水平,指导设计四个教学环节,创设多个情境.通过构建元素价态和物质类别的关系,促进学生抽象拓展结构思维水平的形成.

关键词：SOLO分类理论、铁盐及亚铁盐、教学设计

所属期刊栏目：32

分类号：G63(中等教育)

在线出版日期：2022-10-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：58-62