慢性疾病中学生化学学习模式设计

摘要：

为了提高慢性疾病中学生的思维能力和学习的主动性,从而改善慢性疾病中学生的教育问题.采用自然观察法、文献分析法和逻辑分析法,根据慕课、翻转课堂两者的教学理论特征以及慢性病中学生特殊的需求,结合化学学科特点为慢性病中学生构建了以慕课、翻转课堂相结合的学习模式.这种学习模式能够提高慢性病中学生学习化学的兴趣,提升学生的自主学习能力,同时也疏导了患病学生心理.

关键词：慢性疾病中学生、慕课、翻转课堂、化学

所属期刊栏目：30

分类号：G63(中等教育)

资助基金：四川文理学院校级科研项目2016KZ006Y

在线出版日期：2020-11-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：37-41