“分组互助”的实践教学新模式及其效果分析——基于《中学语文课程与教学论》教学改革研究

摘要：

《中学语文课程与教学论》是实践性很强的课程,经过四年教学改革,形成了基于学生自主建构的“分组互助”实践教学新模式.近两年组织参课学生对此模式从总体态度、学习收获及教学建议等三方面进行问卷调查,反映良好.在分析调查结果基础上,提出对本课程实践教学及配套改革的一些思考.

关键词：实践教学、分组学习、《中学语文课程与教学论》、教学改革

所属期刊栏目：26

分类号：G423.07(教学理论)

资助基金：四川文理学院2013年教育教学改革研究项目“《中学语文课程与教学论》‘自主合作式’实践教学改革研究”2013JY03

在线出版日期：2016-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：140-144