达州市幼儿教师培训的现实困境与出路设计

摘要：

调查和访谈结果表明，当前幼儿教师培训的现实困境有：培训者与参训者间供需适切度较难精准把握；培训实施中的交流分享较容易淹没在重任务轻过程之中；培训评价管理与反思调整及革新较难紧步跟进。未来的幼儿教师培训应着重强化培训目标适切，倾听理解参训者的内心声音；培训内容务实，兼顾参训者的工作实际需要；实施过程扎实，运用多元方式达至共享提高；重视培训评价，发挥评价诊断激励调整功能。

关键词：幼儿教师、培训、目标、过程、评价

分类号：G615(学前教育、幼儿教育)

资助基金：四川省学前教育发展研究中心2013年重点项目“达州市幼儿教师教育现状调查研究”CECER -2013-A05;四川省农村幼儿教育研究中心2013年项目“达州市农村幼儿教师职业培训的现状及对策研究”NYJ20130611

在线出版日期：2014-08-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共5页

页码：119-123